Пробний урок програмування в Одесі: що питати викладача

Пробний урок це звичайне заняття на 90 хвилин, у яке дитину підсаджують до діючої групи. Вона працює за комп'ютером школи над тим самим завданням, що й усі, а ви спостерігаєте. Заняття безкоштовне й ні до чого не зобов'язує. Ваше завдання на цей час не оцінити методику, а зібрати факти за трьома контрольними точками й поставити викладачу кілька правильних питань.

Страх, через який відкладають запис

Найчастіша причина не записатися звучить так: а раптом не підійде, а гроші вже сплачені.

Сам формат пробного уроку існує саме для зняття цього страху, але працює він тільки тоді, коли ви прийшли підготовленими. Інакше виходить так: привели дитину, посиділи 90 хвилин, нічого конкретного не зрозуміли, вирішили за враженням. А враження в перший раз завжди позитивне: новизна, нові люди, дитина збуджена.

Через місяць виявляється, що в групі двадцять дітей, викладач змінився, а проєкт ніхто не обіцяв. Усе це можна було з’ясувати на пробному за п’ять хвилин розмови.

Нижче те, що перетворює пробний урок із приємної екскурсії на перевірку.

Три контрольні точки

Поурочного хронометражу тут навмисно немає: структура заняття залежить від напряму й віку, і будь-яка універсальна розкладка по хвилинах була б вигадкою. Натомість є три моменти, які ви засікаєте самі, і вони говорять більше за будь-який опис курсу.

Перші 15 хвилин: чи вмикається дитина. Дивіться не на те, чи їй весело, а на те, чи вона почала щось робити руками. Дитина, яку захопило завдання, перестає озиратися на вас уже на десятій хвилині. Дитина, яка кожні дві хвилини шукає вас поглядом, поки не в завданні.

Середина заняття: скільки разів підійшов викладач. Рахуйте підходи саме до вашої дитини, не до класу загалом. Орієнтир для групи до 12 дітей це два-три рази за заняття. Один раз за 90 хвилин означає, що дітей забагато або викладач веде фронтально.

Останні хвилини: чи є результат. Файл, рівень гри, малюнок, шматок коду, будь-що, що можна відкрити вдома. Якщо дитина виходить із заняття з порожніми руками й загальним враженням, практики не було.

Три точки, нічого записувати не треба. Усе це видно збоку.

Десять питань викладачу

Ключове слово тут викладач, а не менеджер. Менеджер відповідає за набір і знає умови. Викладач знає групу. Це різні відповіді на одні й ті самі питання, і друга чесніша.

Підійдіть після заняття й поставте частину з цих питань. Не обов’язково всі, виберіть п’ять найважливіших для вас.

1. Скільки дітей зараз у цій групі і скільки ще візьмете? Поточна цифра без межі набору нічого не означає.
2. Який у групі віковий розкид? Різниця у два-три роки нормальна, у п’ять уже псує заняття.
3. Ви вестимете цю групу до кінця модуля? Зміна викладача посеред курсу помітно збиває дітей, особливо молодших.
4. Що конкретно моя дитина зробить за курс? Просіть назвати проєкти, а не описати програму.
5. Як ви розумієте, що дитина застрягла, якщо вона не підняла руку? Це питання про метод, і відповідь на нього показує досвід роботи саме з дітьми.
6. Що ви робите з дитиною, яка закінчила завдання раніше за всіх? Якщо відповіді немає, швидкій дитині буде нудно.
7. А з тією, яка не встигає? Дзеркальне питання, і воно не менш важливе.
8. Де дитина зможе показати свої роботи? Відкритий урок, захист проєкту, конкурс, посилання на роботу.
9. Що треба робити вдома між заняттями і скільки це часу? Домашня практика існує, і краще знати її обсяг заздалегідь.
10. За яким сигналом ви зрозумієте, що цей напрям дитині не підходить? Найсильніше питання зі списку. Викладач, який думає про дитину, відповість змістовно. Викладач, який думає про набір, скаже, що підходить усім.

Десяте питання варто ставити завжди, навіть якщо більше не задасте жодного.

На що подивитися в самій групі

Поки йде заняття, у вас є 90 хвилин спостереження. Ось що варто помітити.

Що дивитися	Добрий знак	Тривожний знак
Склад групи	діти приблизно одного віку	розкид у чотири-п’ять років
Поведінка дітей	працюють, перемовляються по суті завдання	половина класу чекає або відволікається
Реакція на помилку	дитина кличе викладача або пробує сама	дитина зависає й нічого не робить
Рух викладача	ходить по класу, дивиться в екрани	сидить за своїм місцем більшу частину уроку
Кінець заняття	діти показують одне одному зроблене	просто встають і виходять

Четвертий рядок найпоказовіший. Викладач, який за 90 хвилин жодного разу не підійшов до екранів, працює в режимі лекції, і розмір групи тут уже не рятує.

Три питання дитині дорогою додому

Питайте конкретно, без навідних формулювань.

1. Що ти зробив? Конкретна відповідь означає, що практика була. «Ну, ми програмували» означає, що дитина переважно слухала.
2. Хто сидів поруч і що робив він? Показує, чи була група живою і чи діти взагалі бачили роботу одне одного.
3. Підійшов до тебе викладач? Скільки разів? Дитина пам’ятає це точніше за вас.

Якщо дитина почала розповідати сама, ще не вийшовши з будівлі, рішення фактично ухвалене.

Як записатися на пробний урок в Одесі

Заявка залишається на сторінці міста, це займає близько 30 секунд. Менеджер передзвонює приблизно протягом 30 хвилин, уточнює вік і інтерес дитини, підбирає групу за віком і призначає дату. Групи з програмування працюють переважно у вихідні.

Перше заняття безкоштовне й не зобов’язує продовжувати навчання. Брати з собою нічого не треба: на уроки в класі школа забезпечує учнів усім необхідним.

Повний розбір того, як обрати напрям і оформити навчання, є в окремому матеріалі: де записати дитину на програмування в Одесі.

Записатися на пробне заняття можна тут: сторінка Одеси.